爱学生的教育名言警句有哪些
1、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
2、只有用人类创造全部知识财富来丰富自己头脑，才能成为共产主义者。——列宁
3、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。???——加里宁
4、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
5、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
6、"积极的心态决定一切，相信自己，你就能创造奇迹。"
7、生命是一张弓，那弓弦是梦想。——罗曼·罗兰
8、知识就是力量。——培根
9、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
10、独学而无友，则孤陋而寡闻。——《狱中上谷公孙阏等传论》
11、知识是必须补充的。当教师的人不仅是教师，同时也是学生。——加里宁
12、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
13、德国是一个崇尚文化艺术重视美育的国度，在人群中很难找到不了解音乐不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。
14、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
15、人的生命恰似一部，其价值在于贡献而不在于短长。——佚名
16、Inthefinalanalysisitisnotwhatyoudoforyourchildrenbutwhatyouhavetaughtthemtodoforthemselvesthatwillmakethemsuccessfulhumanbeings”—AnnLanders
17、心理工作与政治思想工作是密不可分的兄弟
18、同学同研，相与立论，观所著说，可诚向正道。——《续藏书》
19、潜移默化的教育是最有力量的，因为它不是通过直接灌输知识和技能来实现教育的目的，而是通过日常生活中的言行和行为模范来塑造个体的价值观和人格品质。
20、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。
21、教育的目的应是把人心转化为活的泉水，而不是贮水池。–约翰·梅森(神学家
22、"心灵的健康是最大的财富，珍惜每一天，关爱自己的内心世界。"
23、静以修身，俭以养德。
24、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
25、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
26、TheaimofeducationshouldbetoconvertthemindintolivingfountainandnotareservoirJohnMMasonTheologian
27、人生办一件大事来，做一件大事去。
28、青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。——加里宁
29、"心理健康是人生的基石，只有拥有健康的内心，才能追求真正的幸福。"
30、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇10、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知11、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民12、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。——袁利亚13、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶14、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚15、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——【德】第斯多惠
爱学生的教育名言警句有哪些
31、教育是什么意思呢？这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学习期间内从一定方向上影响学生，也就是说，要把学生造就成人。——加里宁
32、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
33、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
34、大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。
35、Fewthingscanhelpanindividualmorethantoplaceresponsibilityonhimandtolethimknowthatyoutrusthim—BookerTWashingtonEducator
36、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
37、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
38、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
39、学者有自立之志，当拔出流俗，不可得之枢要。——《国朝汉学师承记·阎若璩》
40、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
41、同学二三子，勉修德业，为世名人。——《北齐书·魏收传》
42、教师职业是太阳底下最光辉职业。——夸美纽斯
43、非学无以广才非志无以成学。
44、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知教育名言
45、"学会放松，释放压力，让心灵得到舒展，才能迎接更美好的明天。"
46、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
47、独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《狱中上谷公孙阏等传论》
48、"心理健康是每个人的责任，关注自己的内心，也关心他人的情感需求。"
49、教育植根于爱。——鲁迅
50、遂成枯落，多不接世，悲守穷卢，将复何及。
51、凡人生之生也，必以其欢，忧则失纪，怒则失端，忧悲喜怒道乃无处。爱欲静之，遇乱正之，勿引勿摧，福将自归。——管仲
52、心理健康,受益你我他。
53、德育名言警句
54、口腹之欲的专横，从来没有被描写过，因为每个人都得生存，所以连文学批语都把它放过了。但为了吃喝而断送掉的人你真想象不到有多少。——法国作家巴尔扎克
55、夫学须静也才须学也。
56、幼教就是幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
57、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
58、"勇敢面对挑战，相信自己的能力，你就能战胜一切困难。"
59、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
60、《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。
爱学生的教育名言警句有哪些
61、你好，教育中同学很重要的名言有很多，以下是一些例子：
62、"心理健康是成功的基石，关注自己的内心，才能走向辉煌的未来。"
63、当父母为孩子做太多时，孩子就不会为自己做太多。–阿尔伯特‧哈伯德(作家
64、如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。
65、行是知之始，知是行之成。——陶行知
66、教育是立国之本。
67、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
68、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
69、非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
70、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。——弗里奇
71、"关注自己的情绪变化，及时寻求帮助，让心理健康成为你的庇护所。"
72、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
73、"学会宽容，释放心中的怨恨，才能拥抱真正的幸福与快乐。"
74、浇树浇根,知兵知心。
75、要做人民先生先做人民学生。
76、师者，人之模范。——杨雄
77、青春并不是生命中一段时光，它是心灵上的一种状况。它跟丰润的面颊，殷红的嘴唇，柔滑的膝盖无关。它是一种沉静的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。——古罗马哲学家辛尼加
78、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
79、"快乐源于内心的平静，学会调节情绪，才能享受人生的美好。"
80、拓展资料
81、想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。──奥斯本
82、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔2、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——【德】卡尔·雅斯贝斯3、你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵!——袁利亚4、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——【德】第斯多惠5、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇6、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!——袁利亚7、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知8、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍
83、行是知之始，知是行之成。
84、高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴！不怕待遇低，就怕命归西。不怕挣钱少，就怕走得早！
85、拥有健全的心理,争做健康的卫士。
86、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默生
87、这种教育方式的效果是长期的、深刻的，能够深入人心，影响终身。因此，潜移默化的教育是一种无声的力量，它不需要大喊大叫，不需要强制，却能够引导人们成为更好的自己。
