1、影响口头表达能力的原因口头表达能力的高低，受讲话者的思维、思路、掌握的词汇量、讲话时的心情稳定程度影响。怎样控制这几个影响因素1.思维和思路思维敏捷，来自于丰富的知识结构。讲话者掌握的知识越多，讲话时的思维就越活跃、越敏捷，因为各种知识会使人触类旁通、左右逢源，毫无思维阻塞的感觉。思路清晰，则来自于对所要讲的事物的熟悉。2.词汇量话是由词组成的，掌握的词汇量大，讲起话来就可以选择最准确、最鲜明、最生动的词

2、二年级的孩子已经会写很多的字了，如果让他们进行口头的表达能力训练，我们主要是引导他会说会讲，而且要大胆说大胆讲，要吐字清楚，我们可以让他讲讲故事或者说一些自我介绍，在人多的时候，自我表达能力就会慢慢的提升的。表达能力训练一定要循序渐进，不要太急。

3、多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。

4、而内向的小孩子，心思敏感的小孩子，口头表达能力是需要培养的。结合我儿子的经历，个人觉培养小学生的口头表达能力，要注意以下几点：

5、坚定信心是成功进行口头表达的基础

6、很多小孩子不敢或不善于表达，很大一部分原因是父母造成的。孩子小的时候，其实都愿意和爸爸妈妈说话的。但是，有一部分的父母，很喜欢纠正孩子的话。他们生怕孩子长大了会吃亏，一旦发现孩子的观点和实际情况不同，就会马上纠正。这种情况发生过几次之后，孩子的表达热情被熄灭，一般都不愿意再表达自己的观点了。

7、春天迈开轻快地脚步走来了，百花吐艳，竹林有了生气，阵阵清幽的竹香引来了翻飞的蝴蝶，于是静谧的竹林变的热闹了!

8、在演讲中，信心十足，才能精神饱满，情绪高昂，给职员以力量；才能冷静地应付场内的各种变化；才能有力地阐述自己的观点，反之，缺乏信心，则会精神紧张，语无伦次，使演讲失败。增强信心的途径，一是提高认识，消除自卑感；二是熟悉听众的情况；三是认真准备讲稿；四是熟悉会场和扩音等设备情况；五是事前要演练，提前入场，稳定情绪。

9、正确的做法是，鼓励孩子表达。人的认知是会发展的。孩子基于他当时的认知，得出一个他认为最合理的判断，是他独立思考并归纳总结出来的。哪怕孩子的观点是错的，家长也应该予以鼓励，保持他表达的热情，并引导他进一步观察、思考。

10、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。

11、春代表春天来了万物生长时期，小草小树叶正在发育嫩嫩的着壮成长；夏代表夏天的到来，炎炎夏日阳光普照大地；秋代表秋天来，树上的叶子散满大地。

12、口头表达能力，也就是口才，就是将自己的思想、观点、意见、建议，运用最生动、最有效的表达方式传递给听者，对听者产生最理想的影响效果的一种能力。

13、一年有春夏秋冬四个季节。春天，五颜六色的花儿盛开，鸟儿在树梢头唱歌；夏天，荷叶满池，荷花才露尖尖角，蜻蜓蝴蝶在花儿上飞舞；

14、语言表达能力是公司主管的一项重要能力。

15、秋天，树叶开始变黄了，迎风飘扬，落叶纷飞l，秋天是收获的季节；冬天，天空下起了鹅毛雪花，地面上厚厚的积雪可以堆成可爱的雪人。啊！这就是一年四季的美丽！

16、、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。

17、公司主管的口头表达能力，主要包括：在各种会议上的演讲能力，对不同对象的说服能力，以及面对复杂情况应付各种“对手”的答辩能力。

18、第一，要鼓励孩子表达。

19、二年级孩子口头表达能力可以通过大声朗读好词妙句来训练。刚开始需要训练他的声音，让他能读书时声音洪亮，其次是语句的顺畅，让他多度好词妙句，加强记忆后说话能力就会越来越好，夸人的话顺口就说出来了。我经常让孩子大声朗读好词妙句孩子作文能力也提高了不少。

20、口头表达

21、有些小孩子天生外向，毫不怯场，越是人多，越是说得滔滔不绝。这部分小学生，口头表达能力根本不需要培养，反而要提醒他们有的时候不能多说话。

22、口头表达能力是指用口头语言来表达自己的思想、情感，以达到与人交流的目的的一种能力。口头语言比书面语言起着更直接的、更广泛的交际作用。现代社会的发展，对人的口头表达能力提出了越来越高的要求。口头表达能力包括完整的形体语言。

23、家长口头告诉孩子，一年可以分为春夏秋冬四个季节。

24、口头表达的技巧主要包括坚定信心，配合恰当的姿态，注意口语修饰，利用悬念手法，根据反应调整内容等。掌握了这些技巧，才能进一步提高口头表达的效果。

25、口头表达的基础是语言能力，只有语言能力强的人才可以表达的很好。

26、冬代表冬天到来，会有白色雪散满大地。