1、3,5,2,10

2、记住，一般来说，句段的顺序可分三大类：

3、数学中顺序排列问题常见于比较大小、排序等场景中。以下是一些解决这类问题的诀窍：

4、操作方式：优先排有绝对位置要求的元素，再排其他元素;

5、面对具体题目时，为提高解题效率，可以参照以下步骤进行解题：

6、你好，下面是一道三年级的排序题的解答：

7、A.16B.32C.48D.64

8、A.2B.6C.11D.13

9、②不太明白谁多谁少或者不清楚相互关系时，要画线段。

10、解答：首先，我们可以将这些数字写在一排，如下所示：

11、顺序排列问题对三年级学生来说是难了点，但对于高中以上文化程度的家长来说显得太容易了，毕竟它是排列组合中的简单问题，辅导学生的诀窍是用排列组合做指导，算出得数再用小学方法给孩子讲解。

12、【例题3】某条道路一侧共有20盏路灯。为了节约用电，计划只打开其中的10盏。但为了不影响行路安全，要求相邻的两盏路灯中至少有一盏是打开的，则共有()种开灯方案。

13、(1）首先，确定第一句和最后一句。用排除法确定。其次，看清句子与句子之间的连接，相邻句子之间可能会有共同的词语或其他衔接词。最后，一定要把排好顺序的整段话多读几遍，不通顺的地方再作调整。

14、题型特征：有“不相邻”要求的元素

15、操作方式：将相邻元素看作整体，与其他元素排序，然后再考虑相邻元素内部排序;

16、略读各段,掌握段落大意考生应明确一点,那就是一篇完整的文章,先写什么后写什么,一定会有其一定的逻辑顺序,比如时间顺序、事件发生的先后顺序、因果顺序等。因此,考生应明确全文结构,缕清文章脉络,掌握各段大意。由于时间有限,考生在这一环节不必拘泥于细节,只需掌握各段的大致意思,找出各段的主题句,进而也就知道了整篇文章大概在讲什么。

17、【答案】C

18、答：三年级英语排序的方法是：

19、解答这类题目时，可以先将数字逐个比较大小，找出最小的值排在第一位，然后再找出次小的值排在第二位，以此类推，直到所有数字都排好序。

20、第一步：粗读通大意。

21、第三步：品读定排列。

22、注意相同数值的处理方法，可以按照任意一种方法排列；

23、然后，我们可以从左到右逐个比较相邻的数字，如果左边的数字大于右边的数字，则交换它们的位置。我们不断重复这个过程，直到所有的数字都按照从小到大的顺序排列好。

24、对于找到的规律，它应该适合于这列数中的所有数，不能只适合前面的几个数，或最后的几个数，而不适用于这列数中其他的数。对于这一点，我们解题时须特别注意。

25、【中公解析】间接法。先计算3名男职工全部连在一起的情况总数，相当于这三人作为一个整体与另外三人进行全排列，并考虑到

26、细读几遍，将句子按合理的顺序排列。注意句子间的“标志词”，如方位词、时间词、关联词等，并仔细地将句子按相关的词语来确定顺序。

27、对一列数的排列规律的分析，一般的思考步骤是；按顺序依次对这列数中相邻的几个数进行相同的四则运算，将它们的运算结果依次写下来组成新的一列数。通过对这列数的排列规律的分析，达到对原来那列数的排列规律的了解。

28、怎样从数字排列中找规律呢？一是要开动脑筋，细心观察题目中数字的特征；二是灵活运用整数的有关知识，加、减、乘、除的计算法则及它们之间的关系，从中发现规律，按规律填数，使问题得到解答。

29、题型特征：正难则反

30、利用上下文的逻辑关系要想实现文章段落之间连贯通顺,还需要理清上下文之间的不同逻辑关系。这些逻辑关系包括并列关系、递进关系、转折关系、因果关系、例证关系等。表示并列关系的标志词汇有and,also,accordingly,inthesameway,meanwhile等;表示递进关系的标志词汇有furthermore,moreover,moreimpor

31、对一列数的排列规律的分析，往往需要我们灵活地思考，具体问题具体分析，因为不同的事物的规律往往也是不相同的。有时需要综合运用其他知识，当一种方法行不通时，就换另一种方法接着分析。

32、【例题2】四对情侣排成一队买演唱会门票，已知每对情侣必须排在一起，问共有多少种不同的排队顺序?

33、①每一天都比前一天多8个，到第三天是共增加了2个8，第五天是增加了4个8。

34、将所有句子粗略地读一遍，了解整个句段的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍什么？论证什么？……这样能使我们把握住排列时的总方向，并大致确定句段整体行文顺序是三大类中的哪一类。

35、二、捆绑法：

36、【中公解析】捆绑法。每对情侣必须排在一起，则每对情侣看成一个整体，四对情侣的排队方式有A(4,4)=24种，每对情侣又有2种排列方式，因此共有24×24=384种排队方式，故本题答案为C选项。

37、第二步：细读明顺序。

38、注意已经给出的段落选项

39、在解答这些排序题时，学生可以使用不同的方法，如冒泡排序、选择排序或插入排序等。老师可以根据学生的能力和题目的难度来选择合适的排序方法。同时，老师也可以提供一些辅助工具，如排序卡片或排序表，帮助学生更好地理解和解答排序题。

40、操作方式：先将其他元素排好，再将指定的不相邻的元素插入空隙或两端的位置;

41、具体地讲，在从数字排列中找规律时，应努力把握好以下几点：

42、⑵依次用后一个数减去相邻的前一个数,它们差依次为:2,4,6。所以,后两个差依次填8,10,后两个空应填30,40。

43、句子排序需要根据语言表达的逻辑关系进行排列，比如先后、因果、并列等。

44、从数字排列中找规律

45、（2）做排序题还有一些好方法，如“按照事情的发展顺序”排序，找到事情的起因、经过和结果；“按照地点的转移”排序；“按照逻辑关系”排序等等。

46、可以使用比较运算符（如"<"和">"）进行比较，也可以使用选择排序或冒泡排序等算法进行排序。在解答过程中，要注意数字的大小关系，确定好排序的顺序，并认真进行比较和排序操作，以确保答案准确无误。

47、【例4】单位工会组织拔河比赛，每支参赛队都由3名男职工和3名女职工组成。假设比赛时要求3名男职工的站位不能全部连在一起，则每支队伍有()种不同的站位。

48、三、插空法：

49、⑶由于1=1×1,4=2×2,9=3×3,16=4×4,因此,后两个数应分别为5×5,6×6。所以,后两个空应依次填25,36。

50、第一轮比较：8>3，所以交换位置，得到：3,8,5,2,10

51、A.432B.504C.576D.720

52、有时，需要将一列数分成两列数，分别找出它们各自的变化规律。

53、【答案】B

54、这些逻辑关系需要通过反复练习与积累才能掌握，以便更好地完成句子排序的翻译任务。

55、对于多个数值的排列，可以使用排序算法或冒泡排序等。

56、A.24种B.96种C.384种D.40320种

57、【答案】C。

58、【中公解析】优限法。两个家庭的相对位置有两种情况，确定相对位置之后，每个家庭有4种坐法，则就座方式共有2×4×4=32种，故本题答案为B选项。

59、空间顺序：空间上的远近顺序，包括由近到远、由远到近、由低到高、由高到低等类型。

60、四、间接法：

61、物体排序：给定一组物体，要求按照某种属性进行排序，例如按照大小、颜色或形状等进行排序。学生可以观察物体的属性，逐个比较并进行交换，直到所有物体按照要求排序完成。

62、⑴依次用后一个数减去相邻的前一个数,差都是4。所以,后两个空,依次填21,25。

63、【中公解析】插空法。要求20盏路灯必须打开其中10盏，且相邻的两盏路灯中至少有一盏是打开的，说明不开的两盏路灯不能相邻。则在10盏打开的路灯形成的11个空中，随机插入10盏不开的路灯，开灯方案有C(10,11)=C(1,11)=11种，故本题答案为C选项。

64、【例题1】两个三口之家在列车上相对的两排3人座位上就座，如果孩子必须靠窗或靠过道就座，而每个家庭都必须坐在同一排，问有多少种不同的就座方式?

65、以下是一些常见的三年级排序题解答方法：

66、先找到最小值，将其排在第一位；

67、对于我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来合理地排列。可以在心中想像朗读，边读边体味：句子大意是否通畅？条理是否清晰？如果仍有不能确定的句子，此时就可以参照待选答案的选项来理清句子间的顺序了。

68、原因是，对于三年级下册开始学习句子排序的学生而言，这是一个比较新的概念，需要理解和掌握。

69、操作方式：总方法数减去对立面的方法数。

70、接着再找到次小值，排在第二位，以此类推；

71、间隔排列又称为植树问题，是指两种物体一个一个间隔进行排列的。

72、如果有相对大小的概念，可以通过比较大小来排列；

73、逻辑顺序：逻辑上的总分顺序，包括总分、分总、总分总三种结构顺序。

74、题目：将下面的数字按照从小到大的顺序排列：8,3,5,2,10

75、数字排序：给定一组数字，要求按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。学生可以使用比较大小的方法，逐个比较数字的大小并进行交换，直到所有数字按照要求排序完成。

76、题型特征：有绝对位置要求的元素

77、这三大类中的小类划分是很自然的，不必刻意强记，能分清“时间”、“空间”、“逻辑”三大类即可，具体顺序应该在解题时根据句段内容再进行确认。

78、一、优限法：

79、字母排序：给定一组字母，要求按照字母表的顺序进行排序。学生可以使用字母表的顺序来比较字母的大小，并进行交换，直到所有字母按照要求排序完成。

80、题型特征：有“相邻”要求的元素

81、解决问题

82、句子排序有技巧，值得花时间练习。

83、时间顺序：时间上的先后顺序，以正常的先后顺序为主，排列句子的练习中极少出现倒叙的语段。

84、三年级的排序题通常是一些基础的数值排序，比如给出一组数字，要求按从小到大的顺序进行排序。

85、间隔两种物体排成一行，两端相同，两端物体个数-中间物体个数=1，两端不同，两种物体的个数相等。

86、所以，学生们可以通过多读书、多做练习题、对比不同语言表达方式的文本，来逐渐提高自己的句子排序技巧，也可以向老师或者其他擅长语言表达的人请教，争取在练习中获得更好的提升和突破。