1、发音纯正，语调自然，没有口音瑕疵。

2、读得真好！准确、流利，还很有感情！

3、你的声音很有感染力，让人听了很有兴趣。

4、示例：这篇文章文从字顺，读来朗朗上口。

5、出处：老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。”

6、释义：形容读书声音响亮。

7、花更多的时间对重点字句进行打动的朗读，突出重点，让人印象深刻。

8、读诗有感情，给人以愉悦的感受。

9、出处：清纪昀《阅微草堂笔记》卷三：“明季有书生独行丛莽间，闻书声琅琅，怪旷野那得是。”

10、拼音：yúyùnràoliáng

11、表情适度、得体，自然大方。

12、你朗诵的声音清晰、轻快、委婉，很好地打动了听众。

13、很好地传达了诗歌的情感和意境。

14、大家朗诵的声音是那么嘹亮，我仿佛身临其境的看到了辽阔的田野。

15、读得不错，如果能把标点符号读得再准确一些就更好了。

16、主持人的一番开场白后，是五(1)班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。

17、朗读时充满激情，将诗歌的情感传递给了听众。

18、朗读流畅自然，发音清晰准确。

19、我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台开始了朗诵。

20、适度运用停顿，呼吸控制得宜。

21、表扬学生读课文有感情，我们的教学目标中就包括了一项情感态度目标，我们在让学生读课文时一定要带着相应的感情去朗读，注重重音，读好长句子，该停顿的地方就要停顿，我们可以说你读得真棒，我都能体会到文中人物的心情变化或者性格特点了。

22、朗读时语气切合诗歌的意境，使人入戏感受其中。

23、忠实原作品，已掌握朗读基本技巧。

24、诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕，观众也慢慢安静了。

25、读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，你试一试！

26、伴随这我们的朗诵，歌声响起了，舞蹈演员也上场了，大家开始了表演。

27、你的字音非常清晰，让人听得非常舒服。

28、二、字正腔圆

29、节奏分明、适度，变化有序。

30、你的背诵节奏掌握得非常准确，节奏，起伏跌宕都井然有序。

31、随着背景音乐响起，我们全神贯注，认真地把自己最好的声音通过朗诵释放出来。

32、我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置，站好。望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！

33、读得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表达。

34、表扬朗读好的评语：

35、语速适中，不太快也不太慢，让人容易聆听。

36、你的字音准确无误，发音非常标准。

37、今年给我留下深刻印象的朗诵是《少年中国说》，同时也赢得了在场观众的阵阵掌声。

38、拼音：shūshēnglǎnglǎng

39、情感处理恰到好处，表现不瘟不火。

40、他朗读时，感情真挚，吐字清晰，大家禁不住为他鼓掌。

41、读得很好，我听了都快睡着了！

42、读得真不错，声音响亮，字音准确，抑扬顿挫，语速适中。

43、表达时带有自己的情感体验和情绪。

44、出处：宋张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”

45、音调流畅、抑扬顿挫，并且语气抑扬顿挫，给人以抒发情感的感觉。

46、朗读时声音有起伏，情感真挚动人。

47、拼音：lǎnglǎngshàngkǒu

48、情感真挚，通过朗读传递了诗歌所表达的情感，唤起了读者的共鸣。

49、朗诵诗歌需要朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作传达出诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

50、朗读时语音准确、语调流畅，让人听得清楚、明了。

51、适当运用音量的变化，让诗歌的节奏更加生动有力。

52、具有良好的发音和语调控制能力，让文意跃然纸上。

53、发挥出了自己独特的风格和特点，展示了个人艺术表达。

54、朗读有节奏感，声音自然流畅。

55、能体现诗歌的节奏感和韵律美。

56、小朋友朗读的课文很清楚，声音很洪亮，继续努力加油棒棒哒

57、出处：高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册：“接着便也说了这一句谚语，字正腔圆，果然是道地的无锡话。”

58、朗读时流畅自然，让人感觉仿佛诗歌是由朗读者自己所创作的。

59、朗读时用情用力，能够感染听众，引起共鸣。

60、解放军战士的朗诵结束了，台下报以热烈的掌声。

61、你的音量掌握得非常好，不会过于轻柔或者过于大声。

62、我信心满满的跟大家朗诵完毕走下了台。

63、《古诗评价小学朗读评价语言集锦》有：

64、你的朗读声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

65、对韵脚把握准确，呈现出诗歌的音韵之美。

66、你的朗读节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。

67、语调抑扬顿挫有力，情感真挚。

68、这段话并不好读，xx同学竟能读出激昂、自豪的语气，不愧是我们班的朗读高手！

69、你的朗读声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。

70、书声琅琅、字正腔圆、余韵绕梁、朗朗上口、抑扬顿挫。

71、释义：形容吐字准确；唱腔圆熟。

72、五、抑扬顿挫

73、示例：学院包打听将跟踪报导，以证实余韵绕梁之事。

74、用声音表达诗歌中的意象，通过语音的变化和停顿，将诗歌的意境展现得淋漓尽致。

75、白话释义：明季有书生独自行走在乱草丛里，听到琅琅书，奇怪狂野里哪里会有读书声。

76、表情动作传神，身体语言配合得当。

77、表达恰切、充分，生动自如。

78、你的语音节奏非常流畅，让人听得很舒适。

79、三、余韵绕梁

80、通过适当停顿，处理好诗歌的节奏感，给人留下深刻印象。

81、朗诵的部分需要大家默契配合，所以我们练了一遍又一遍。

82、评价他人朗读好坏的语句:

83、我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

84、普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

85、“请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”

86、你听，他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。在赢得了我们的热烈的掌声的同时也给我们增加了压力。

87、你的朗诵非常优美。

88、真是新生代不可小觑，这届新生班的朗诵居然拔得了第一。

89、你的发音非常清晰，每个字都能够听得非常清楚。

90、用自己的声音和表演，完美展现了诗歌的魅力。

91、在朗读时注重情感的落地，使诗歌变得鲜活有力。

92、课堂朗读评价要从这几个方面，首先是朗读的内容要健康向上，是正能量的内容，这是最基本的评价内容，其次朗读的正确性，朗读要正确，不能错误到处都是，没有一句完整的语句，这肯定不能评价为优秀了，在一个就是朗读的声音是否洪亮，慷慨有力，小声的朗读不能取得好成绩，最后就是朗读的感彩，有感情的朗读带给人的是积极向上，激情飞扬的共鸣，是比较肯定的优秀作品！

93、语音语调的转换能够准确表达诗歌的意境变化。

94、融入适当的音乐、节奏，提升诗歌的感染力。

95、你的发音非常准确，没有任何口误或者瑕疵。

96、释义：抑：降低；挫：转折。形容声音高低起伏；节奏分明；和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。

97、释义：韵：韵律。形容歌声高亢、优美悦耳，余味无穷。

98、整体表演有个人特色，留下深刻的印象。

99、你的语调抑扬顿挫，让人听得很有感觉。

100、情感表达细腻且到位，引发听众共鸣。

101、声音洪亮、圆润，朴实明朗。

102、注重停顿，善于运用逗号和句号，让朗读更有层次感，给人以思考的时间和空间。

103、拼音：zìzhèngqiāngyuán

104、读诗语速适中，每个字都能清晰传达，不急不缓。

105、释义：谓诵读诗文时的声音响亮而顺口。

106、配合手势、面部表情等身体语言，增强了朗读的表现力。

107、四、朗朗上口

108、今年小学生的朗诵不大整齐，但表演活泼可爱。

109、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

110、通过精准的语音技巧和情感的把控，将诗歌的美妙展现得淋漓尽致。

111、在一片掌声中，我们班级登上了舞台。开始了朗诵。

112、你的口音很标准，听起来非常地道。

113、朗读中节奏感明显，语气适宜，使人听得投入且有共鸣。

114、示例：姐心情大好的时候说起话来都是字正腔圆抑扬顿挫的。

115、你的朗诵充满了情感和表现力，表达了你作品的思想和感情。

116、一、书声琅琅

117、出处：茅盾《关于长篇历史<李自成>的通信》：“行文如曼歌缓舞，余韵绕梁，耐人寻味。”

118、朗读韵律感强，把握好句子的长短音节。

119、吐字准确、有力，清晰流畅。

120、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

121、语音标准规范，语言生动形象。

122、能准确理解诗意，感受到诗歌的意境和情感。

123、语音准确，发音清晰，字字分明。

124、听了你娓娓动听地朗诵之后，我不觉流下了眼泪。

125、你的发音非常地道，听起来很自然。

126、拼音：yìyángdùncuò

127、白话释义：而曹植诗，委婉的情感，潇洒的气质，声音高低起伏，节奏分明，当然不能用优劣的。