1、（3）多义词产生歧义。在某种情况下，一个词可作几个义项理解，便会产生歧义。

2、感叹句，语气词是：“哪”，表感叹语气。

3、否定句表示否定的句子。必须有否定词，古代汉语中否定词可以是副词“不”、“弗”、“毋”、“勿”、“未”、“否”、“非”，可以是动词如“无”。

4、赘余：纪念“三·八”节的到来。（宾语后有多余成分）

5、例如：思维科学。（A、“科学”为名词，关于思维方面的科学；B、“科学”为形容词，思维方式很正确）

6、（3）多音词在口语中不产生歧义，在书面语中因为没有注音，有时便会出现歧义。例如：他在办公室看材料。（“看”读kān时，表示“看守”；读kàn时，表示“阅览”。）

7、（1）有的词可轻读，也可重读。不同读法有时会使句子表示的意义不同。例如：我想起来了。（“起来”读qǐlái时，表示“我想起身了”；读qilái时，表示“我想到了”。）

8、缺关联词语：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（在“体形”前加上“而且”）

9、疑问句中的选择疑问句，语气词是：“...呢，...呢？”表商量语气。

10、不同停顿易造成歧义

11、说爱你的勇气，已消失成空气。

12、（3）省略造成的歧义。例如：曾记否，我与你相识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。（A、我十来岁；B、你十来岁）

13、例如：我要炒白菜。（“要”可以是：A、将要；B、需要）

14、再如：他的看不完。（A、他收藏的多，看不完；B、他写的多，看不完。）

15、多想就简简单单和你并肩坐着。

16、再如：他爬过山没有？（A、他爬过去这座山没有？过，动词；B、他以前有没有爬山？过，助词）

17、（4）施事者和受事者不清造成歧义。例如：这个人连老张都不认识。（A、“这个人”为施事者，这个人不认识老张；B、“这个人”为受事者，老张不认识这个人。）

18、（1）数量定语易产生歧义。

19、缺宾语：我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适）

20、（2）相对意义之间有中间概念，容易出现歧义。例如：这局棋我不赢。（虽然排除了“赢”意，但不一定就表示“输”，因为还有“不输不赢”，即和局。）

21、词语限制模糊易造成歧义

22、②并列短语的搭配易产生歧义。（连词的管辖范围不确定而产生歧义。）如：主要的领导和记者都来了。（A.主要的领导/和记者；B.主要的/领导和记者）

23、这苹果/不大好吃。（苹果味道不好）

24、（1）某些方位词、时间词因区界不严，容易产生歧义。例如：他在天然居宾馆前一站下车。（A、未到宾馆；B、过了宾馆；C、宾馆对面）

25、（1）兼具有施动和受动意义的词语，有时易产生歧义。例如：小王租小周二间房子。（“租”兼有施动和受动意义，因此可理解为：A、租房给小周；B、向小周租房）

26、例如：他的故事讲不完。（A、他讲的故事；B、关于他的故事）

27、被动句被动句就是“被”字句并举例说明，被动句的注意事项，使用被动句的适宜情况。

28、例如：对大家的批评。（A、对大家的/批评；B、对/大家的批评）

29、（4）“动词+名词（的）+名词”易造成歧义。（动词的支配范围不确定而产生歧义）例如：发现了敌人的哨兵。（A、发现了敌人的/哨兵，即哨兵发现了敌人的；B、发现了/敌人的哨兵，即发现了哨兵）

30、（4）偏正短语有时也会产生歧义。

31、①介词短语做定语常产生歧义。（介词的管辖范围不确定而产生歧义）

32、你敢丧心，我就敢病狂。

33、（2）逻辑重音不但能表示强调，有时也可表示不同的意思。例如：商场有的是化妆用品。（逻辑重音有“有的是”上，表示化妆用品多；逻辑重音在“化妆用品”上，表示没有你需要的东西，只有化妆用品。）

34、不要想太多，想我一个就好了。

35、在某种情况下，同一句话，说或读的停顿位置不同，显示出的语意和结构往往不同。例如：

36、疑问句中的反问句，语气词是：“吗”，表询问语气。

37、再如：他走了一个多钟头了。（“走”可理解为“行走”、“离开”。）

38、再如：对老师的看法如何？（A、老师的看法；即看法是老师的；B.对老师的看法；即看法不是老师的）

39、长长久久的爱恋，是幸福的厮守。

40、虚词位置不当：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“不”句字否定副词应该在“把”字之前）10、关联词语位置不当：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）

41、衣柜不算太宽，藏着我们的温暖。

42、（2）多个定语或状语易产生搭配上的歧义。例如：大红皮箱拿来了。（A、大红色的皮箱；B、又大又红的皮箱）

43、汉语句子类型包括陈述句、疑问句、感叹句、祈使句和条件句等。

44、句子分类

45、同读音易造成歧义

46、省略句省略是为了避免重复、突出新信息并使上下文紧密连接的一种语法修辞手段。省略在英语语言中，尤其在对话中，是一种十分普遍的现象。省略句是英语的一种习惯用法。

47、指代与省略等易造成歧义

48、再如：学校来了三个医院的医生。（A、学校来的医生只有三个，是一个医院的；B、学校来的医生共三个，来自三个医院。）

49、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）

50、陈述句用来陈述事实或者描述情况，疑问句用来询问信息或确认事实，感叹句用来表达惊讶或赞赏的情感，祈使句用来表达请求、命令或建议，条件句用来表达条件情况下的结果或假设。这些句子类型在汉语中都有自己的语法结构和语气特点，通过不同的句子类型，可以有效地表达不同的语境和情感。对于学习者来说，理解和运用这些句子类型是很重要的，可以帮助他们更准确地理解和表达汉语语言。

51、逻辑错误：他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾）

52、疑问句，语气词是：“呢”，表询问语气。

53、做自我的梦，走自我的路

54、（1）“的”字结构指代不清引起歧义。例如：开刀的是他的父亲。（A、父亲是医生，由他主刀；B、父亲是病人，要开刀）

55、（2）代词指代不明产生歧义。如：当他把钱还给张明时，他对他笑了笑。（A、他对张明笑了笑；B、张明对他笑了笑。）

56、例如：两个师范的学生来到劳动公园。（A、两个学校；B、两个学生）

57、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

58、判断句判断句，是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型，一般是用名词或名词性词组作谓语，对事物的属性作出判断，即说明某事物是什么，或不是什么。

59、陈述句陈述句(DeclarativeSentence)是陈述一个事实或者说话人的看法。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句（TheAffirmativeSentence）和否定句（TheNegativeSentence）。

60、词语含义的多义性造成歧义

61、这苹果不大/好吃。（苹果味道好）

62、我开始懂了有些爱只在心里。

63、否定不当：谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反）

64、（3）动词与名词搭配，即可以构成动宾结构，也可构成偏正结构，因此易产生歧义。例如：爱护人民的军队。（A.爱护/人民的军队——动宾结构；B.爱护人民的/军队——偏正结构）

65、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）

66、不同的层次和结构关系易造成歧义

67、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）

68、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

69、（2）兼类词易造成歧义。

70、（5）数量词和有关词汇不明产生歧义。例如：一边站着一位同学，守卫着校门。（A、两位同学守卫在校门的两侧；B、只有一位同学站在校门的一侧。）