1、添加的词语要注意排列顺序。

2、这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。

3、缩句子是去掉句子中的修饰部分，只留下主语，谓语和宾语。

4、缩写句子应注意的问题是：

5、扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

6、删去“的”前修饰成分。

7、例子：1、太阳升起。

8、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

9、第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？

10、如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。

11、如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”

12、方法二：通过理解关键字词理解句子的含义“通过理解关键字词理解句子的含义”中的“关键字词”就是在句子中起关键作用、核心的字词，句子中的关键字词常常是揭示事物的性质和状态的重要信息，找到了它，并理解了它，这对我们理解句子是很有帮助的。通过理解关键字词理解句子的含义，还可以运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果。

13、嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

14、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

15、疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”　　缩句的对与错，优与劣的标准：一是不改变原来的意思。

16、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语，如：

17、缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

18、否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。

19、删去“地”前的修饰、限制成分。

20、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。

21、缩句能帮助我们准确地理解句子意思。

22、缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

23、缩句，是把一个句式结构比较丰富复杂的句子进行层层的压缩，也就是去除掉句子中表示修饰成分的定语，状语，补语等等，只留下句子的主干部分，也就是只保留句子的主语，谓语，宾语。

24、把一个长的复杂的句子压缩成短的简单的句子，去掉枝叶，只剩主干，也就是压缩掉定语状语补语，只剩主语谓语宾语。

25、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

26、缩句是精简句子的意思。缩句的方法是保留原句的主干，删掉枝叶，把修饰词语去掉。例句：妈妈望着我慈祥的笑了。缩为：妈妈笑了。

27、扩写句子应注意的问题是：

28、方法一：抓住句子主干理解句子含义对于结构比较复杂的句子内容大家都会觉得比较困惑，因为大都比较复杂，乍一读，不易理解，那怎么办呢？此时我们可以采取缩句的办法，找句子的主干，根据主干来理解句子。首先分析句子结构，抓主干，去枝叶，去掉修饰限制成分。弄懂基本内容，再扩句，带上枝叶，显现原句，整体再来理解句子。

29、缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰成份，直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。

30、可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

31、缩句的要点:第一要保持句子意思和缩句前不变；第二要使句子结构完整，不能残缺；第三句子结构要压缩到最精简的部分。

32、缩句的正确步骤是什么？第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。

33、缩句有三种情况：

34、“六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。

35、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

36、扩充的词语要与原句搭配得当。

37、一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。

38、缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思。

39、方法三：联系上下文理解句子含义有一句话叫“句不离文”，这是什么意思呢？就是句子离不开文章。那是字面的解释。事实上这句话告诉我们的是，理解句子不能孤立进行，应该联系上下文去理解。联系上下文，就是要瞻前顾后、纵观上下，具体的说就是联系文章的中心，作者的意，联系人物的品格，时间的意义，景物的特点等来理解。我们只有弄清了句子所在的语言土壤，联系上下文，从整体上把握句子的意义，才可体会它的弦外之音。