1、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。

2、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)

3、这真是一点值万金。(改为反问句)

4、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。

5、漫步在林间小路、游走在田野边缘、穿行在溪水之旁，感受大自然的美妙。

6、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。

7、因为，所以，

8、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)

9、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)

10、八路军奔赴的最前线。(缺主语)

11、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)

12、眼睛望着我。

13、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。

14、一本你喜爱的书就是()，也是()。

15、校园里很静。(改为夸张句)

16、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)

17、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)

18、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?

19、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。

20、花生虽然不好看，但是很有用。

21、他伸手把我的诗拿起了。

22、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。

23、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)

24、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)

25、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)

26、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)

27、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)

28、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)

29、这世界上糟糕的诗太多啊!

30、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)

31、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)

32、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。

33、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。

34、常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。

35、难道我国的汉字不丰富吗?

36、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)

37、同学们交头接耳地议论着。

38、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)

39、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。

40、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。

41、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)

42、我和父亲欣赏大鲈鱼。

43、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)

44、外公，这不是您最宝贵的画吗?

45、他们完成了任务。(扩句)

46、“五颜六色”与“红花”矛盾。

47、因果句。分句间是原因和结果的关系。

48、同学们议论着。(扩句)

49、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)

50、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)

51、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)

52、这世界上糟糕的诗够多。

53、常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。

54、有的……有的……有的……大的，小的，花的，黑的鸟，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

55、关联词语，一定要归类分析所有词语的意思，词性，然后再去根据语境做题。

56、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。

57、看病还用学吗?(改为陈述句)

58、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)

59、众人劝告他含泪离去，他含笑离去，心痛地离去。

60、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)

61、首先，我们先练习关联词语，要熟练的记住这几种类型的名字，后半句还有前半句的联系和名称相呼应的关联词。

62、老师在黑板上写字。(扩句)

63、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)

64、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?

65、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。

66、(2)弄清整个句子要表达什么意思，关联词语应该选用对表达句意能起辅助作用的一类。

67、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。

68、我国的汉字丰富。(改为反问句)

69、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)

70、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。

71、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?

72、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)

73、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)

74、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)

75、我的诗被他伸手拿起了。

76、在合适的情境中，正确使用关联词。

77、双眼闪着泪花。(扩句)

78、选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种。

79、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

80、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)

81、离开家乡、背井离乡、在异乡漂泊，只为实现自己的梦想。

82、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)

83、并列句。各分句间的关系是平行并列的。

84、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?

85、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。

86、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)

87、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)

88、这清白的梅花是玷污得了的吗?

89、古诗表达了热情。

90、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)

91、“白白地”与“徒然地”重复。

92、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!

93、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?

94、要根据具体的资料和教材来进行答案的选择和判断。

95、一枝画梅，没什么稀罕。

96、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)

97、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)

98、五年级语文排比句专项训练的答案可根据以下方式进行。

99、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)

100、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)

101、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。

102、常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。

103、孩子是师。

104、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)

105、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)

106、他上下处处地方都挺脱的。

107、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。

108、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。

109、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)

110、读书能开智、绘画能陶情、音乐能激情，让我们爱上生活。

111、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)

112、如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”

113、三十万人的目光一齐投向台。

114、按要求写句子。

115、(4)句子中用上关联词语后，要连起来读一读，看看是否通顺。因为有时同一种关系的关联词语，并不一定都适用于一个句子。

116、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)

117、这怎能不是真正的荷兰呢？

118、常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……等。

119、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?

120、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。

121、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。

122、首先，排比句是指通过列举相同结构或相同功能的词语或短语，以增强修辞效果或强调表达的主题。

123、正确使用关联词语应该注意以下几个问题：

124、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)

125、难道这一点不值万金吗?

126、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)

127、桂花开得花香飘十里。

128、我们正在观看优美的舞蹈。

129、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。

130、递进句。分句间是进一层的关系。

131、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)

132、常用的关联词语有：只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。

133、五壮士的英雄气概令人敬佩。

134、然后我们分辨出每一个句子的前面部分和后面部分有什么关系，然后根据我们记住的关联词，去选择合适的进行关联。

135、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。

136、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)

137、花开得茂盛。(改为比喻句)

138、小草绿，小花红，小鸟叽叽喳喳地唱歌。

139、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?

140、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)

141、圆明园被英法联军烧毁了。

142、我们要在青少年中进行爱国主义教育。

143、一条好大的漂亮的鱼啊!

144、圆明园是园林。

145、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。

146、答案：1-ABBC2-ABBB3-ABCA4-ABCC5-ABCA

147、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。

148、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?

149、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)

150、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)

151、如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”

152、三十万人的眼睛一齐投向台。(修改病句)

153、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑师。(缩句)

154、假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。

155、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)

156、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)

157、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)

158、(1)弄清两个分句之间是什么关系，再从已知的关联词语中选取相适应的一类

159、愉快地玩耍、踏着欢乐的步伐、欢声笑语传遍整个校园，这就是我们美好的校园生活。

160、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)

161、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)

162、题目2：完成下列句子并改为排比句：众人劝告他含泪离去，他含笑离去，心痛地离去。

163、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)

164、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)

165、这清白的梅花，是玷污不得的。

166、这感人的情景把我吸引住了。

167、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。

168、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。

169、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?

170、条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。

171、这是声音。

172、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。

173、常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……等。

174、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)

175、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)

176、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)

177、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。

178、这些道理你应该明白。

179、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)

180、转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。

181、我越来越体会到我当初是多么庆幸。

182、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)

183、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)

184、他就是人人景仰的。(修改病句)

185、少年时代的读书生活好像——————————————。

186、我们要多分析，多练习，慢慢积累语文的观后感和语感，有什么我们凭借语感做题的话，错误率也是非常低的。

187、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)

188、(3)关联词语在句子里的位置是有讲究的，有一类关联词语既可以放在句子的开头，又可以放在“谁”的后面;另一种关联词语的位置则相当固定，不能随意调整。关联词语的位置如果放得不对，就会使句子不通顺，意思不清楚。

189、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)

190、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)

191、第一类:转折

192、父亲开始读诗。(扩句)

193、尽管，但，

194、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)

195、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)

196、如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

197、毛夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)

198、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)

199、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)

200、周夜以继日地工作。

201、物质生活充实、精神生活丰富、社交生活多姿，我们的生活无处不在，无时不在。

202、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。

203、通往广场的路不止一条!(改为反问句)

204、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)

205、老师在黑板上一笔一画地写字。

206、如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”

207、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。

208、具体训练答案应与具体的题目相关，以下是一些可能的排比句专项训练题目及答案示例：题目1：把下列句子改成排比句：小草绿，小花红，小鸟叽叽喳喳地唱歌。

209、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)

210、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

211、如：“这衣裳既漂亮，又大方。”

212、虽然，但是，

213、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?

214、班长第一纵身跳下山谷。

215、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。

216、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。

217、常用的关联词语有：不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。

218、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)

219、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。

220、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)

221、这位老师在读国语。(扩句)

222、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)

223、奔赴的最前线。(修改病句)

224、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)

225、如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”

226、看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)

227、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)

228、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。

229、甲骨文是我国古代的一种文字。

230、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。

231、参考答案：

232、请注意，以上只是一些示例，具体的排比句训练题目及答案可能因教材或练习册而异。

233、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)

234、我郑重地把作业本交给了老师。

235、常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。

236、如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”

237、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)

238、这是画卷。

239、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)

240、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。

241、那些美好的印象，我怎会忘记呢?

242、看病不用学。

243、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。

244、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)

245、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。

246、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)

247、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)

248、承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。

249、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。

250、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)

251、/4分步阅读

252、把那本《世界英雄豪杰传》看完了。

253、第一个汉字被仓颉创造出来了。

254、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。

255、湖面上溅起了涟漪。

256、通往广场的路难道只有一条吗?

257、他们拼尽全力终于完成了任务。

258、如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”

259、班长跳下山谷。(扩句)

260、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)

261、这动人的情景把我吸引住了。

262、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)

263、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。

264、这些道理，你肯定明白。

265、第二类:因果关系

266、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)

267、弄清楚句子之间的关系,是转折关系还是因果关系、递进关系等。